scholen

WORKSHOPS

1 x 60 minuten

€ 65,00


Goochelen met rietjes

Leeftijd: groep 1 t/m 4


De leerlingen gaan werken met

stift, schaar, lijm, ecoline en karton en..rietjes.


De kinderen gaan onder andere 'dubbeldrukken' met ecoline. Hierbij word de fantasie geprikkeld.

Zij ontdekken allerlei figuurtjes in hun eigen werkstuk maar ook in de tekening van hun klasgenoten.




Glitter & Glim

Leeftijd: groep 1t/m 4


Tijdens deze workshop ontdekken

kinderen hoe fijn het is om te verven

op aluminiumfolie.


Met diverse kleuren verven de kinderen op glimmmend aluminiumfolie, ingelijst in een kartonnen lijstje. Het geheel word afgewerkt met kleurige strass steentjes en glitters.




'Drukkunst'

Leeftijd: groep 1t/m 4


De leerlingen gaan werken met een

verfroller, acrylverf en een wattenstaafje.


Een workshop waarbij kinderen zich heerlijk kunnen uitleven. Verven met een verfroller, tekenen met een wattenstaafje op een tegel en dan je afbeelding 'drukken' op papier. Leren hoe je je tekening kan inlijsten en decoreren.



Tangle & Verf

Leeftijd: groep 5 t/m 8 


Aan de slag met potlood, watervaste fineliners en acrylverf.


Een workshop waarbij kinderen al hun fantasie kunnen inzetten bij het verzinnen van allerlei ritmische patronen. Het tekenen van patronen is rustgevend en het resultaat is verrassend.



Droomstad

Leeftijd: groep 5 t/m 8 

(Let op: tijdsduur ca 2 uur)


We gaan werken met watervaste stift of een fineliner in combinatie met ecoline


Tijdens deze workshop leren kinderen

door middel van eenvoudige lijnen een

stad in perspectief te  tekenen.

De kunstenaar en architect

Friedrich Hunderwasser vormt

hierbij een inspiratiebron.

Bij de introductie van de workshop zal er beknopt op hem worden ingezoomd.

Vervolgens gaan de leerlingen

al hun fantasie gebruiken tekenen

een eigen ‘Droomstad’ .

Heerlijk experimenteren met vormen, patronen en speelse lijnen.





Leren Boetseren

Leeftijd: groep 1 & 2 


Lekker kneden met klei. Balletjes draaien, slangen rollen en met een kleiroller een platte pannenkoek maken. We gaan vormen uitsteken en deze decoreren.

Kleien stimuleert de fijne motoriek en prikkelt de fantasie. Met elkaar gaan we kijken wat wij allemaal kunnen maken van klei.

Doel van deze workshop is dat de kinderen plezier er in hebben om zelf dingen te creëren.







Verven & Voelen

Leeftijd: groep 4 t/m 8 


Dieren zijn vaak prachtig 'aangekleed'. Veel modeontwerpers raken geïnspireerd door de kleuren, patronen in een vacht, zachte donzige veertjes, de glans van schubben of een krullige vacht.


Ben jjj een dierenvriend, heb je zelf een huisdier of loop je graag rond in de natuur? Tijdens deze les ga jij je lievelingsdier schilderen. Of teken je liever een fantasiedier met prachtige kleuren?


Wij gaan schilderen op een groot vel papier. Met verf maar... zonder kwast!

We gebruiken onze vingers om zoveel mogelijk kleuren  op papier te zetten. Je gaat ontdekken dat je vingers en nagels prachtige gereedschappen zijn waarmee je prima kunt verven.


Door het directe contact met de verf en het papier raken kinderen nauw betrokken bij het proces van creëren. De klodders verf op papier  en de patronen die ontstaan door de nagels geven leuke effecten. Over het algemeen is het verven met de vingers rustgevend en vinden kinderen het heerlijk om eens op een andere manier te werken. (Soms komt het voor dat vieze vinges en nagels een te grote uitdaging zijn voor een kind. Het gebruik van dunne plastic handschoentjes kan een oplossing zijn)



HARING FOR KIDS

Leeftijd: groep 1 t/m 2


Een les waarin de kinderen spelenderwijs met elkaar ontdekken hoe je emoties en acties kunt herkennen en weergeven. Het uurtje start met beweging en actie en word afgesloten met een kleurig werkstukje

a la Keith Haring


Tijdens deze workshop speel je samen met andere kinderen een spel met kleurige poppetjes en je gaat een vrolijk werkstukje maken met dansende figuurtjes.

De kinderen werken met

krijtjes en/of kleurpotlood.


Dit alles onder toezicht van één van onze

grote vrienden: mijnheer Klapdeur,

Gloria of Tommie



'Knallen met kleur'

Leeftijd: groep 4 t/m 8

(Let op: tijdsduur ca 2 uur)


Deze les draait om ritme en kleur en het kennismaken met verschillende technieken. Niet in de laatste plaats is het een goede oefening voor de fijne motoriek/hand-oog coördinatie.


Tijdens deze workshop werk je met felle kleuren acrylverf. Je gaat een compositie tekening maken waarbij hetzelfde thema telkens word herhaald.

Vervolgens ga je 'scrappen'

(schrapen van je verf op je ondergrond)


Het geheel word afgwerkt met oliepastelkrijt en dekkende zwarte verf.

Tot slot leer je hoe je een passepartout/lijst

kunt maken om je tekening nog beter

tot zijn recht te laten komen. 



Cliff Adventure

(perspectief tekenen/ 3D)

Leeftijd: groep 7 & 8


Lesduur 3D kloof: 2 uur

Lesduur kloof op het platte vlak: 1 uur


Op deze leeftijd kunnen kinderen over het algemeen prima diepte waarnemen,
ook op het platte vlak en willen zij realistischer leren tekenen
Door op een bepaalde de manier eenvoudige patronen en lijnen te tekenen kan ieder kind zijn of haar eigen kloof tekenen.


Je gaat op avontuur met licht en schaduw en leert hoe je een diepe kloof kunt tekenen.  Naast schaduw tekenen leer je  alles over het gebruik van harde en zachte potloden.

Hoe ziet de omgeving van  jouw

kloof eruit? Wat valt er te beleven?


Doordat iedere leerling een eigen avontuur

met de kloof beleefd krijg je allemaal verschillende resultaten










'TAKKENBENDE'

Leeftijd: groep 4 T/M 8

Nieuw: ‘Takkenbende’


Takken… je kunt zo overal vinden.

Lange, korte, dunne en zware takken.

En... er is er niet eentje hetzelfde.

Daar kun je leuke dingen meedoen.

. Kijk eens wat jij in die tak kan ontdekken?

Je gaat bij deze workshop gebruik maken van toffe verf in allerlei fluoriserende kleuren.








Steeds meer scholen vragen mijn  hulp en ondersteuning bij creatieve lessen. Je kunt mij inschakelen voor een 'losse' les  (workshop) van 1 uur.  Wil je meer verdieping en met je klas thematisch aan de slag? Kies dan voor de kunst- en cultuurlessen (lessenserie van 3x een uur of een dagdeel van ca 3 uur)

Andere wensen? Wij maken samen een mooi plan!


Tarieven:

Exclusief € 0,21 p/km (buiten Veenendaal) en eventuele parkeerkosten.

Bij de lessen ga ik er vanuit dat de school zelf materialen zoals verf, papier, potloden, gummen, scharen en lijm ter beschikking stelt. Specifieke gereedschappen worden door mijzelf meegenomen. Aanschaf aanvullend materiaal gaat altijd in overleg en binnen het budget van de school. 





KUNST EN CULTUURLESSEN

(3x een les van 1 uur of een dagdeel van ca.3 uur)

€ 195,00


Mixed Media: middenbouw en bovenbouw (groep 5 t/m 8)

Kledingkunst: onderbouw, middenbouw en bovenbouw.

Vertel het met een stokpop: bovenbouw

Bouwkunstenaar: bovenbouw

Haring for Kids: midden en bovenbouw

Lees alles over deze interessante lessen in de pagina hieronder!


 Middenbouw
'Stel je voor....iemand gaat voor jou kleding maken die jij bedacht/ontworpen hebt. Hoe zou dat er uit mogen zien? Welke kleur(en) zou jij uitkiezen en welke patronen/dessins kun je er op terugvinden? Tijdens deze workshop ga je leren hoe je figuurtjes en vormpjes kunt tekenen in een ‘modelfiguurtje’. Je gaat leren tangle-tekenen en ontdekken hoe mooi het is om hierbij ecoline te gebruiken'


De leerlingen maken kennis met kleding (kunst) van vroeger en nu.
Zowel visueel als tastbaar kunnen kinderen kennismaken met allerlei materialen, structuren en patronen die worden gebruikt in kleding.
De kinderen leren vormen en patronen te herkennen uit hun omgeving (bijvoorbeeld vanuit de natuur) en gaan deze  gebruiken in een eigen ontwerp.
De klas gaat tangle tekenen (patronen tekenen) met gebruik van een watervaste fineliner.



1 uur voor de introductie en het vervaardigen van een collage in groepsverband.


1 uur voor het zich eigen maken van tangle -tekenen plus een start met het intekenen van eigen ontworpen dessins in een modelfiguurtje.


1 uur voor het voltooien van tangle-tekenen in het figuurtje en het inkleuren met ecoline.



Bovenbouw

Tijdens deze workshop ga je van karton een 3D figuur maken en aankleden met de door jouw ontworpen kleding van diverse materialen.


De leerlingen maken kennis historische- en hedendaagse voorbeelden van kleding.  De functie, het comfort, de prints en patronen, de kleuren etcetera. (mode ontwerpers, theater, kostuums, festiviteiten ect. )

Zij leren te ontwerkpen  inclusief het toepassen bij het maken van het 3D figuur.  Ook krijgen tips hoe zij hun
figuurtje  zo stevig mogelijk kunnen  maken en 'aan kunnen kleden'/decoreren.
De leerlingen leren hoe zij allerlei materialen en gereedschappen kunnen inzetten om een ruimtelijk figuur te vervaardigen.


1 uur voor de introductie, het ontwerpen van een 3D figuur.


1 uur voor de basisconstructie van het 3D figuur en de start met de aankleding ervan.


1 uur voor het voltooien van de aankleding en het verven/de afwerking.


“VERTEL HET MET EEN STOKPOP” Bovenbouw


Tijdens deze les(sen) ga je niet alleen stokpoppetjes leren tekenen maar ook jouw zelfontworpen 3D pop maken. Jouw figuurtje moet door de manier van bewegen een emotie of actie uitdrukken. Dit 3D figuurtje wordt gemaakt maken van ijzerdraad, tape, krantenpapier en ga je plaatsen in een sokkeltje van oase of karton.


De leerlingen maken kennis met kunstenaars zoals onder andere Keith Haring (moderne kunst/graffiti-art/pop-art)  Zij krijgen voorbeelden gezien van expressionisten /kunstenaars (uit het verre verleden)

en de aloude stokpoppetjes (petrogliefen)
Zij gaan oefenen met het tekenen van stokpoppetjes en leren emoties en bewegingen weergeven.
De leerlingen leren met behulp van ijzerdraad een stevige basis maken/buigen voor een stokpop en gaan deze bekleden met tape en krantenpapier.

1 uur voor de introductie en ontwerpen/tekenen stokpoppetje


1 uur voor maken van de basis van de stokpop (ijzerdraad) op een sokkel en eventueel de aanzet bekleding


1 uur voor de ‘bekleding’ van de stokpop en het beschilderen ervan.



“WORD EEN BOUWKUNSTENAAR” Bovenbouw


Met je groep ga je een stad of dorp creëren. Daarin komt het huis te staan wat jij samen met een klasgenoot ontworpen en gemaakt hebt. Een bouwsel van enkel karton, papier en allerlei andere gerecyclede materialen.


Klassikaal leert en ontdekt de leerling woonvormen/architectuur van ‘door de eeuwen heen’ ... wereldwijd en dichtbij huis. Inspiratiebron(nen) zijn eindeloos: huizen/gebouwen/steden/dorpen uit een bepaalde eeuw/cultuur. Kennismaken met kunstenaars/architecten zoals onder andere Gaudi, Hundertwasser, Zaha Hadid .


De leerling start met het opschrijven van wensen waarin zijn/haar bouwwerk aan moet voldoen.
Met een duopartner moeten keuzes worden gemaakt hoe  beider wensen kunnen worden verwerkt in een ontwerp voor het bouwwerk. (samenwerken)
De leerling experimenteert met papier en karton, leert hoe zij/hij een stevige contstructie kan maken.

Vervolgens word het bouwwerk gedecoreerd /ingericht met divers gerecycled materiaal
Tot slot worden de bouwwerkjes van de hele groep bij elkaar gezet op een groot stuk karton en vormen zo een dorp of stad.



1 uur voor de introductie, onderzoek en uitleg. Er zal een start

worden gemaakt het verzinnen/schetsen van een ontwerp voor

een ‘bouwwerk’. (afstemmen met duopartner)


1 uur voor het vervaardigen van een kartonnen bouwwerk in samenwerking met duopartner.


1 uur voor het afronden van het ‘kartonnen bouwwerk’ en

het samenstellen van een dorpje/stadje oid.

(dit laatste gebeurt klassikaal)




'Kledingkunst'  onderbouw, middenbouw en bovenbouw


Onderbouw:

'Als jij helemaal zelf zou mogen weten wat voor kleding je mocht dragen, hoe zou je er dan uitzien? Je krijgt tijdens deze workshop een kartonnen pop die je mag aankleden op jouw manier. En... als je het leuk vind mag je ook een keer ‘verkleed’ naar school komen!'


De leerlingen maken kennis met kleding (kunst) van vroeger en nu.
Zowel visueel als tastbaar kunnen kinderen kennismaken met allerlei materialen, structuren en patronen die worden gebruikt in kleding. De kinderen leren samenwerken binnen een groepsopdracht en om te gaan met schaar en lijm in combinatie met diverse materialen.




'Mixed Media:  middenbouw en bovenbouw

 

' Heb je wel eens van die schilderijen gezien met enorme dikke klodders verf?

Veel mensen denken dat er bij het schilderen van  zo'n kunstwerk enkel verf word gebruikt.

Maar weet  je wanneer  je bijvoorbeeld meel, koffiedik, eierschalen of puntenslijpsel  mengt met verf en 'lijm'   je veel relief in een schilderij kunt aanbrengen? Tijdens deze les ga je een compositie maken met gesso, verf en allerlei  (zelf verzamelde)  gerecyclde materialen.'



Mixd Media is steeds meer in opmars. Het is kunst maken met gemengde technieken en allerlei verschillende materialen. Nieuwe vormen scheppen door bestaande materialen te combineren.
Het leent zich bij uitstek om te experimenteren met materialen die normaliter in bijvoorbeeld de afvalbak of recycle bak verdwijnen. De mogelijkheden zijn vrijwel onbeperkt.

Het is ‘spannender’ dan de meest gebruikelijke vormen van creëren. Nieuwe toepassingen worden ontdekt doordat er gewerkt word met allerlei materiaal. Het vraagt meer van de kinderen: zowel op creatief als op technisch vlak.


Het thema kan aangepast worden aan wat er op dat moment op school/of in de klas speelt.
Of er word gekozen voor een creatie naar eigen keuze. Er word gewerkt op een canvaspaneeltje, triplex of stevig karton.










1 uur voor de introductie, kennismaken met kunstwerken en  schilders van toen en nu. 

Er  word een start gemaakt met het idee en ontwerp van een eigen kunstwerk


1 uur voor de verwerking van gesso en gerecyclde materialen


1 uur voor het verven van het werkstuk en de presentatie.


“HARING FOR KIDS” midden en bovenbouw


De kunstschilder Keith Haring gebruikte geen details maar eenvoudige vormen die in één simpele beweging zijn opgezet met dikke zwarte lijnen. Gevoel en beweging drukte hij uit door streepjes en krulletjes en iedereen begrijpt meteen wat hij bedoeld. Met deze kunstenaar als inspiratiebron ga je leren  hoe eenvoudig het kan zijn om met simpele lijnen en bewegingsstreepjes een figuurtje een eigen karakter mee te geven.



Elke leerling gaat figuurtjes tekenen a la Keith Haring (eigen stijl word gestimuleerd) en krijgen daarbij tools aangereikt. Welke beweging kan horen bij welke emotie of actie? Op welke manier kan dit worden weergegeven? De leerling word geprikkeld zijn/haar inbeeldingsvermogen te gebruiken: hoe kan ik enkel door de beweging/houding van mijn getekende figuurtje een beknopt 'verhaal' vertellen. De leerlingen gaan  sowieso werken met ecoline en watervaste stift.

Mogelijk ook met acrylverf wanneer de klas toekomt aan de groepsopdracht.


 

1 uur voor introductie: Keith Haring en zijn manier van werken en leven, oefenen  tekenen van figuurtjes, maken van een compositietekening op A4 papier.


1 uur voor afronding tekening en starten met groepsopdracht (klas gaat in groepen  werken)


1 uur voor het afronden  van de groepsopdracht en de presentatie

Er word het hele jaar door gewerkt  aan nieuwe lessen en thema's.

Laat een bericht achter wanneer je op de hoogte gehouden wilt worden  op info@eefke.nu


☺︎

WORD VERVOLGD

1 uur voor de introductie en klassikaal maken van een kunstwerk .
1 uur voor het verkleden, ontdekken en spelen.
1 uur voor de ‘bekleding’ van de kartonnen pop en het beschilderen ervan.


unsplash